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小兄妹一早寫「公文」?解開公文數學教育之謎

示意圖。圖片來源:Ingimage
示意圖。圖片來源:Ingimage

台北市一對小學兄妹的學習和作息表引起網路炸鍋。有人好奇,補習班公布兄妹的作息表提及,清晨5點50分至7點10分、不分假日皆是寫「公文」的時刻,其中的「公文」到底是什麼?事實上,公文式教學並非台灣獨創,而是源起於日本,是一套強調自學且進度因人而異的系統化教材。

所謂的「公文式」教學是將幼兒園、國小至大學的數學教育架構打散,利用教材將各種學習的課題,分解到難以再分解的程度,再由淺入深地編排成一系統化教學,讓學童都能在自學的情況下「超前部署」,實現因材施教並進一步超越學年教學的範疇。

公文教學日文官網更指出,學童在寫完公文後,必須立即改考卷並加以訂正,學童也必須立刻更正錯誤並重新提交,務必達到考卷全對、達到100分為止。基於教學成果考量,原則上,希望每位學習公文的學童,每日皆能到教室學習兩次。

事實上,「公文式」教學源起於日本大阪,創辦人則名為「公文公」。根據維基百科,「公文公」畢業於日本大阪帝國大學理學部數學科,畢業後陸續在土佐中學、土佐高校,及大阪市立櫻宮高中擔任數學老師,因為長子「公文毅」在小學二年級時的數學成績不盡理想,身為數學老師的他,便自創教材,讓長子只需每日定時花費少量時間練習,就能在數學能力上表現卓越。據稱,公文毅在小學六年級時,就能獨立解出高中數學的微積分問題。

「公文式」教學成立公司後,在「公文公」執掌時期,即拓展至美國和台灣,「公文毅」在1978年接手後,讓公文式教學更形擴大版圖,根據維基百科顯示的資料,截至2018年3月,日本共有16,200間公文教室,學生人數則達至160萬名。目前至少有50個國家在推廣公文式教學,全球各地的學生人數共達268萬名。

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