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長期居家學習 功課退步 學生焦慮想自殺

長期居家學習令許多學生產生精神健康問題。(Getty Images)
長期居家學習令許多學生產生精神健康問題。(Getty Images)

雖然灣區有些學校已逐漸重新開放校園,讓學生有機會回到學校正常上課,與師生正常互動。可是長達一年的居家學習,無數學生出現精神健康問題,必須掙扎度日,學習成績也大幅跌落。許多家庭發現,他們原來健康活潑的小孩變得容易動怒,依賴性高,無法安靜下來,無故害怕。有些小孩開始出現自殺傾向。

舊金山Thurgood Marshall九年級生塔拉 (Andrew Taale) 面臨這種問題。原來初中唸書時,學業成績全A。上高中後校園因新冠疫情關閉,改在家中遠距學習,日積月累,塔拉發現他不知不覺處於一個黑洞中,作業遲交好幾個月,學習動機喪失。

他說,沒有校園生活,沒有辦法與同學交流溝通,精神壓力非常大,結果成績不及格,功課不斷累積。塔拉說,學習失敗,罪惡感很深。

事實上,類似塔拉的例子非常普遍,有關學生居家學習報告顯示,學生罹患精神危機,這種現象非常普遍。醫院急診室以及兒童精神醫學機構患者不斷湧入求救。精神醫療師與顧問人手不足,已無法協助更多病人。

學校關閉,學生必須居家學習,這種情況對有色族裔與窮困家庭更是雪上加霜。公衛專家表示,有色族裔與窮困家庭一般沒有餘力求診精神醫學專家。

疫情中孩童精神健康問題變得非常嚴重。屋崙Benioff兒童醫院去年從5月到12月一共看護651名到醫院急診室精神健康服務處求助的兒童病人,比一年前同期增加了77%。Beniff兒童醫院2019年5月到12月一共才看護368名前來急診處求助的兒童精神疾病病患。此外,去年因飲食失調入院治療的兒童病患也增加許多。

舊金山學校重啟逐漸展開,三個星期前,塔拉每周周三,能夠回到熟悉的Thurgood Marshall高中校園,與學校教室、同學互動,這才有機會慢慢爬出精神上的黑洞。塔拉坐在校園桌上說,他開始恢復學習動機,開始有了希望。準備加快腳步,彌補過去學習疏失,希望不久能把學業成績拉回到B。

然而灣區許多學區今年春季尚未準備重新開啟初中與高中校園。許多專家認為,如果等到秋季才重啟校園,這對有些承受龐大精神壓力的學生而言,可能會太晚了。可是專家同時清楚,這種情況是無法責難任何人的。

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