疫後手機問題惡化 至少15州上課全日禁用
截至2025年9月，全國已有多個州實施「上課全日禁用手機」(bell-to-bell)政策，旨在減少學生在校期間的手機使用，提升學習專注度。教育政策專家指出，電子設備容易分散注意力、干擾學習，並可能對青少年心理健康造成負面影響。但也有家長和教育工作者對於在緊急情況下無法聯繫學生表示擔憂。
目前已實施「上課全日禁用手機」政策的州，包括德州、維吉尼亞州、奧勒岡州、紐約州、阿拉巴馬州、喬治亞州、佛州、奧克拉荷馬州、印第安納州、肯塔基州、路易斯安納州、明尼蘇達州、俄亥俄州、南卡羅來納州以及華府。還有一些州雖然通過了法令，但仍未開始落實全面執行。
伊利諾州州長普立茲克雖然於2025年初，提出了限制學生在課堂上使用手機的立法建議，並在州參議會獲得了55票全數通過，但該提案在州眾議會未能及時表決，導致未能在2025學年生效。
目前伊州的學校手機政策主要由各學區自行制定。例如，艾文斯頓鎮高中(Evanston Township High School)已實施「上課全日禁用手機」政策，要求學生在上課期間將手機放置於指定區域，並在課堂時間內禁止使用。 包括布盧明頓和諾曼市的Unit 5學區也實施了限制性政策，要求學生在課堂上不得使用手機，除非獲得教師許可。
喬治城大學教育政策中心FutureEd主任托奇(Thomas Toch)表示，手機在學校的使用「問題大於益處」，因為會削弱學生專注力，阻礙學習及同儕互動。
疫情後，問題尤為明顯。佛蒙特州哈伍德聯合中學與高中的助理校長迪恩(Jessica Deane)表示，自2005年起她就要求學生收起手機，但疫情返校後情況更加嚴重。密蘇里州教師凱西(Julia Casey)則表示，新禁令讓她更容易管理課堂，學生專注度明顯提升。
在家長層面，手機在緊急情況下的通訊價值仍是主要關注之一。托奇指出，手機可讓學生在發現問題時聯絡家人或他人，但華府教育長費雷比(Lewis Ferebee)表示，緊急事件時學生應專注於成人指導，而非手機。堪薩斯州教育長沃森(Randy Watson)說，雖然學校事件令人痛心，但沒有證據顯示手機能改善緊急應對，禁用手機政策已讓學生更專注、更快樂，校園霸凌與學習干擾也明顯減少。
