校園擁抱AI 紐約教育局設防火牆：這些事須教師親自做

在人工智慧(AI)迅速滲透人類生活之際，在教育系統中的使用儘管不被全面鼓勵，但也已經在所難免；隨著市教育總監賽繆爾斯(Kamar H. Samuels)日前發布課堂AI使用指南，試圖為教師、學生與家長建立清晰邊界，不難看出紐約市教育體系正逐步擁抱這股科技浪潮，同時也謹慎畫定相關的應用範圍與底線。

新指南的基調相當明確，強調AI可以是「賦能」，但不能「取代」。在實務層面上，市教育局畫分紅、黃、綠三區，允許教師利用AI進行腦力激盪、草稿生成與行政方面的整理，卻明確禁止介入評分、學生輔導、行為監控，以及個別化教育計畫(IEP)的制定。

這樣的界線，其實是在為教育的本質設下防火牆，任何涉及個人判斷、情感與責任的領域，仍須教師本人承擔。

AI的運用在升學輔導方面當然也有助益，統計指出，全美學生與輔導員比率高達372比1，甚至有近五分之一學校沒有專職輔導員；而AI大學升學輔導工具的出現，能即時回答申請流程、財務補助與職涯趨勢問題，確實有助於減輕人力負擔，讓升學顧問將有限的時間用在深度對談上。

不過，教育工作者須考量的是，AI介入下，效率的提升是否會悄然改變教育的重心？且也必須意識到，AI所提供的資訊即便再受過專業訓練，與現實仍有偏差，若缺乏教師的引導與辨識能力，科技反而會起到反作用。

如今AI進入校園，已是不可逆的趨勢，但如何使用，將取決於AI是縮小還是擴大教育落差；對政策制定者而言，重點不在於是否採用AI，而在於能否守住「人」的核心位置，唯有如此，科技才能真正成為教育的助力。