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批判性種族理論起爭議 兩代華人認知差異大

學生海報「你爸爸是我的園丁」嘲笑拉丁裔學生。(推特@lesbrains)
學生海報「你爸爸是我的園丁」嘲笑拉丁裔學生。(推特@lesbrains)

代溝(Generation gap)是一個永遠的話題,兩代人因為人生經歷不同,在思想意識、價值觀念、行為方式、生活態度等方面有差異;特別是中國大陸第一代移民和他們的在美國成長的1.5代或第二代,在意識形態方面很容易對立,而且短期內也難以達成共識。

近年來加州醞釀開設「批判性種族理論」(Critical Race Theory,CRT)課程,研究美國系統性種族主義對有色人種生活的廣泛影響。今年上半年,加州眾議會提出一項AB101教育法案「高中畢業必修課:族裔研究」(Pupil instruction: high school graduation requirements: ethnic studies),要求作為2030年高中畢業必修課程。但該項議題立即引起華人社區重視和反彈,認為該法案就是ACA-5法案的翻版,痛批為「美國版文化革命和階級鬥爭」。

7月27日橙縣教育局(OCDE)舉辦了一場「批判性種族理論」和族裔研究論壇,出席論壇的華裔家長周女士(Saga Zhou)認為,在加州中小學校引入CRT課程有很多危害性。她分析,CRT課程在種族和膚色的基礎上,武斷地將美國人分成受害者(有色人種)和壓迫者(白人),全盤否定機會平等、擇優選擇和個人自由等傳統的美國價值觀。CRT課程宣揚暴力革命的「榜樣模範」,卻對主張用和平方式促進社會進步的歷史人物不屑一顧。如此偏激的理論不光具備分裂和歧視性質,更是會傷害孩子們的全方發展,CRT其實就是「美國版文化革命和階級鬥爭」。她呼籲華人家長共同反對CRT課程,堅持平等對待和擇優選擇的原則,促進多種族的理解來改善加州教育。

今年在維吉尼亞州(Virginia)州Loudoun縣教委會一次公聽會上,來自中國大陸第一代移民家長西凡(Xi Van Fleet)指出, CRT確實是美國版的中國文化大革命。批判性種族理論的根源在於文化馬克思主義,不應該在美國學校佔有一席之地。她認為,很多人認為他們在做正確的事情,但其實是在瓦解反對種族主義的製度。

然而,橙縣某高中方同學則認為,批判性種族理論旨在介紹黑人、拉丁裔、亞太裔和土著印地安人的歷史,宣傳族裔平等,肯定少數族裔的歷史貢獻,指導K-12課程的編纂和設計。而且,種族壓迫在美國是客觀存在的。他舉例,今年9月橙縣約巴林達高中(Placentia-Yorba Linda HS)與另一所拉丁裔占多數的Esperanza高中進行足球比賽前,該校一名學生手持一張手工製作的海報,上面寫著「你爸爸是我的園丁」(Ur dad is my gardener)嘲笑對手。這證明種族主義和仇外心理在加州學校中依然存在。此外,在聖瑪麗亞 (Santa Maria) 籃球比賽期間,有人向對手大喊「出示您的護照」,以及在 Coronado高中體育館中向對手扔玉米餅,這些事件很清楚,種族不平等思想在美國根深蒂固。他認為,有必要針對加州族裔多樣性和反對種族主義加強教育。

華人移民家長西凡在教委會公聽會上批判CRT理論。(推特@XVanFleet)
華人移民家長西凡在教委會公聽會上批判CRT理論。(推特@XVanFleet)

加州 教育局 種族主義

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