推動學校傳授亞太裔歷史見成效 部分保守州仍存分歧

2020年新冠疫情引發反亞裔仇恨激增後，亞太裔權益倡議團體積極透過立法或州教育委員會，將亞太裔歷史納入中小學校必修課程。三年多來，努力略有所成，目前全美約有十多個州通過教授亞太裔歷史相關法規。但隨著努力持續開展，內外分歧也日益加劇。

美聯社報導，2024年調查顯示，大多數亞太裔成年人希望教育工作者從種族主義、奴隸制和種族隔離等角度，教授歷史。伊利諾州在2021年7月成為第一個強制要求在幼兒園至12年級階段教授亞太裔歷史的州；2022年新澤西州和康乃狄克州相繼效法。

康州實施三年後，相關課程體系逐步完善，除了探討廣為人知歷史事件，也深入探究南亞裔刻板印象和越南難民等主題。這些課程廣泛審視歷史，包括閱讀舊金山新移民記述及黃金德(Wong Kim Ark)爭取出生公民權向最高法院提起的里程碑訴訟，另外也研究華裔建築師林瓔(Maya Lin)等當代人物。

康州西哈特福德公立學區(West Hartford Public Schools district)人口組成多元，參與設計中學階段課程的學區社會研究部門主管布利澤(Jessica Blitzer)表示，亞太裔歷史課程不只在亞太裔傳統月進行，老師們深入探討後也「深受感動」，「不禁反思，『為何以前沒這麼做？』」

在學校開設亞太裔歷史課程獲兩黨支持；但在部分保守州，仍存在分歧，有些立法者認為系統性種族主義和社會正義並非歷史研究必要結構。川普總統上台後，威脅扣下聯邦資金以阻止學校推動多元化舉措；儘管部分反多元公平包容(DEI)措施被聯邦法官阻止或暫停，但這些指導意見仍讓教育工作者困惑。

康州最大教師工會主席迪亞斯(Kate Dias)建議，教師應堅持既定教學框架並與同事協商，與種族意識課程批評者合作。迪亞斯指出，「這項教學真正想傳達的是：這些信息需要被審視並思考其意義。」

西哈特福德公立學區明年夏天前，將評估如何改進亞太裔歷史課程；助理督學麥克納恩(Anne McKernan)表示，課程目標並非灌輸學生悲觀想法，而是提供平衡的歷史視角。