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ChatGPT非猛獸 教育界提解方

ChatGPT給教育界帶來危機和轉機。(路透)
ChatGPT給教育界帶來危機和轉機。(路透)

人工智慧聊天機器人ChatGPT自問世以來飽受爭議,被教育界視為洪水猛獸,紐約市教育局(DOE)此前禁止在學校設備和網路上使用ChatGPT,教師不但擔心不利於學生學習,而且也憂心自己工作被替代;不過教師也表示,若能正確利用,ChatGPT也有利於提高學習和教學效率。

貝賽高中數學老師王柏存(Bobson Wong)說,目前他還不清楚是否有學生在使用ChatGPT,不過他說此事就算為真也並不稀奇,因為早有很多網站可用於搜索答案,「你輸入問題,答案就會跳出來了」。他認為,禁了ChatGPT,其他工具仍然存在。

該校英語老師奧瑪查雅(Maria Jasmine Ormaechea)則表示,曾聽到學生在交談中提及ChatGPT,雖然學校設備禁止使用,但「學生還有手機」;另一方面,ChatGPT引起了她對職業被替代的恐懼,「我們是教內容的,ChatGPT也可以教內容」。

作為紐約居民聯盟Youth4AM創始人胡小媛也表示,她在2020年就提出有許多工作將在未來被替代,尤其是那些需要死記硬背的機械類工作,「世界經濟論壇預測今天小學生有65%將從事尚不存在的工作,麥肯錫預測當今存在的50%的工作將通過人工智慧實現自動化。」

不過,這些危機存在的同時,轉機也同樣存在; 奧瑪查雅則說,她已經找到了ChatGPT幫助她提高上課效率的多種方法:一是布置作文題後,讓同學自己寫一篇再讓chatgpt寫一篇,而後比較優劣與不同;二是學生用ChatGPT解答問題,檢視是否正確,或可否改進;三是當學生不知道如何組織文章或不知寫論文開頭等常規問題,她讓學生使用ChatGPT來獲得幫助,「在以前我要一個一個解答,很浪費時間,但其實這些都是模式化的東西」。

至於未來的工作,胡小媛說,現在需要教學孩子們如何思考以及如何使用ChatGPT來更有效率地解決問題;也因此,到了今年的Youth4AM夏令營,她將在必學技能中加入ChatGPT、Dalle等人工智慧,「就是像我每年強調的那樣,讓我們的學生為未來做好準備。」

奧瑪查雅對此同意,她說,老師可能應該要轉向教授生活和社交技能,「在當下這個科技發達的年代,也許我們該關注的是他們如何與人溝通,如何應對壓力,如何學會生活——畢竟,人還有線下的真實生活。」

ChatGPT 人工智慧 教育局

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