伊州教育改革 放寬學生評量標準提高達標率

伊利諾州教育委員會表決通過一項重大改革，全面調整學生學業成就的分級方式，藉此提供學生、家長與教育工作者更準確的數據。

教育官員指出，隨著新制度啟用，2025年「伊利諾州學生成績報告卡」中，學生在閱讀、寫作與數學被歸類為「達標」比率將顯著上升，而科學科目的達標率則可能小幅下降。

官員指出，這並非因為教學內容或學習成果有改變，而是報告方式的調整。州教育總監桑德斯(Tony Sanders)表示，新制度已研擬約18個月，將於今年秋季公布的2025年「伊州學生成績報告卡」中首次採用。

伊州教育界對舊有的「切割分數」(cut scores)制度長久以來頗有微詞。舊制將學生分為不同表現層級，卻因標準過於嚴格，導致許多學生被歸類為「未達標」，官員稱，舊制常常錯誤標籤學生，使他們被認定學業不足，甚至被誤判不具大學或職涯準備能力。

舉例來說，伊州近年高中畢業生中，約有三分之二能在畢業後一年內進入大專院校就讀；但按照舊制的評量數據，卻顯示不到一半的學生在英語語文表現達標，而數學的達標率更低。此落差使外界誤以為學生整體能力不足，也讓部分學校被列為「需改進」，承受額外壓力。

根據新制，學生成績將被分為四類：未達標、接近達標、達標，以及高於達標。

改革將適用於多項全州性評量，包括3至8年級的「伊州學習評量」(包括英語語文與數學)、5與8年級的科學測驗，以及11年級今年首度採用的ACT考試。

桑德斯表示，由於基準全面更新，2025年起的「達標率」將成為新的起點，無法與往年數據直接比較。在此情況下，教育部門將以「學生成長百分位數」(Student Growth Percentile)來衡量進步幅度。該指標透過學生的原始測驗分數，觀察其與同齡同儕相比的學習進展，更能真實反映學習成效。

根據聯邦法律，各州必須對學生進行測驗並公開成績，但各州在設定分級門檻時享有高度彈性。長期以來，伊州被認為擁有全美最嚴格的達標標準之一，這使得該州的數據看似偏低，與實際升學率形成落差。

教育專家提醒，標準放寬後，仍須確保學校持續追求進步。