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到海上來

AI重點

文章重點整理:

  • 重點一:作者從傍晚收被子的景象,聯想到天空如海的遼闊意象。
  • 重點二:童年合唱〈到海上來〉喚起記憶,連結練唱與比賽經驗。
  • 重點三:透過追聽不同版本歌曲,感受童聲、鄉音與成長失落。

傍晚,到頂樓收乾爽的被子。遼闊無人,山巒寂靜,風襲來的線條如浪。回頭時,西方下沉的橘紅、雲層流動、素描似的建築輪廓,忽在眼中成煙。

是海,天邊無垠的海。旋律浮現,回想,原是小兒時期合唱團的曲子──〈到海上來〉。早自習時,大家在那灰撲撲的階梯音樂教室練習,老師說:尾音要短而有力量,低中高音部在比賽前練習身體晃動,成為海浪的模樣。表情,要彷彿前方有海。

那時哪懂得海呢?突然乍現的歌詞令我驚詫,此前已忘卻唱過這樣的歌。回到房間後,著魔的聽起不同版本,原來此曲為義大利詩人Aniello Califano創作之民謠,原版歌詞為情歌,傳至不同國家之改編亦十分有趣(其中‘Two Lovely Black Eyes’令人深刻)。

挖掘到其他小兒合唱比賽的版本,而又聽見日本男聲合唱〈櫸樹〉(以其帶有力量和細膩之梢平衡姿態命名),純真與風霜之聲疊映,心中的感動湧現而出。

我想起這是自選曲,而指定曲唱了一首台語歌〈牽罟〉,那些一時一刻的歌唱,那些僅有小兒時期能夠發出的聲音啊。這樣的念想令人悚然起來。

快到海上來,海使人開懷,海闊天空現出五彩,快到海上來。

如今在心中獨自唱起時,竟有些春暖花開的意味。一切迫近的日常,向晚美得不可思議的雲便是海,歌是可以縱身跳下的平面。

精華 FAQ

  • 作者傍晚到頂樓收被子時,望見西方橘紅雲層與建築輪廓,風像浪般襲來,天空彷彿成海,於是勾起了〈到海上來〉的旋律與回憶。

  • 文中寫到在灰撲撲的階梯音樂教室早自習練唱,老師要求尾音短而有力,還要在比賽前晃動身體模擬海浪,讓表情像真正在面對海洋。

  • 作者發現原曲來自義大利詩人的民謠,並聽到多國改編版本,進而想起童聲合唱、台語歌與日本男聲合唱的對照,感受到純真與風霜交疊,也生出成長與失落之感。

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