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少子化衝擊 大學門檻降低 未來頂大恐變社大

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少子化對高教的衝擊,不只學生從量變到質變,台灣社會長期依賴的「校名辨識系統」也逐...
少子化對高教的衝擊,不只學生從量變到質變,台灣社會長期依賴的「校名辨識系統」也逐漸失準。大學生示意圖。(本報資料照片)

面對少子化海嘯,大學為了生存,被迫往低分區撈人,學生結構從量變產生質變,設計系大四生不會畫樓梯,已真實上演。學者示警,國立大學若不減招,到了2043年,「頂大恐變社大」,現年47歲以下的大學教師將面臨未來學生降至PR10的教學困境。

一名在北部某私立科大任教的副教授,日前向學校遞出辭呈。他坦言,任教近17年,近年無力感特別明顯。他帶的是大三、大四的課,上課時發現部分學生「零基礎」,大三、大四的設計系學生「不會畫樓梯」、「沒去過美術館」,不會手繪不會用比例尺。

少子化海嘯來襲,大學生因「量變」引發「質變」,一名私立大學校長表示,去年龍年出生人口不足11萬人,去年高中畢業生出生那一年的出生人口約20萬。18年後、2043年高中畢業生至少減一半。若國立大學持續維持現狀不減招,學生優先把公立、頂尖大學的名額塞滿,後端學校恐面臨「斷崖式缺額」。

外界預估屆時會有高達40所私校面臨退場,私立大學剩30家,以退休年齡65歲計算,47歲教職員還有18年才退休,小於47歲就會碰到「學生特性一直改變」。譬如,30歲新進教師教PR50的學生(PR值是將全體人數均分為一百等分後所顯示的相對落點),到了65歲時,學生可能降到PR10。

國立台南護理專科學校特聘教授謝盛文憂心,學生組成改變後,班裡的程度差異會變大,有些學生仍然很強,但也有更多學生需要比較明確的學習支持、基礎補強和分級教學。如果老師仍然用過去教中前段學生的方式教現在的班級,就會出現「兩邊都挫折」。老師覺得學生程度下降,學生覺得課程很難、跟不上,最後學習效果更差。所以問題不只是學生變了,而是整個教學系統需要重新思考。

臉書粉專「黑特帝大」日前發表一篇文章,少子化下,「門檻下修」,讓原本屬於「私立前段」程度的學生,順位被推擠到「國立中前段」。台大等頂大的學生實力依然強勁,全台最頂尖的百分之二菁英依然高度集中。受害最深的可能是以前的「私立名校」。這些學校原本招收的是PR70至80的學生,現在這群人全去了國立大學,導致私立名校為了生存,必須招收PR50以下的學生,這才是真正的教育重災區。

不過,中原大學教務長皮世明則表示,過去PR70至80的學生,現在確實有很大的比率能進入國立大學,如今的私立名校必須展現人才培養的附加價值,大幅將課程與產業、新科技對接。即便學生的入學學科成績不如以往,但在就業市場上的競爭力,不亞於當年PR70至80的學長姐。

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