輔導閱讀障礙生 教局推各校適用介入方案

自紐約市教育局推行閱讀計畫「NYC Reads」以來，全市學生在州會考成績上已有一定提升；該計畫要求各校採用統一課程，讓部分有閱讀困難的學生無法更多幫助。不過，自本學期起，市教育局將為這些學生提供更多支援。

市教育總監羅莫斯(Melissa Aviles-Ramos)近日表示，市府將制定更包容、普遍適用的標準，確保所有學生獲得一致的支持；「不應該出現家長認為要選特定老師或特定學校，孩子才能得到適當幫助的情況。無論在哪所學校、哪個班級，家長都應知道孩子會在需要時獲得支持」。

按照新規定，各校需從教育局提供的有限方案中挑選最適合學生需求的補充或介入計畫。教育局首席學術長裴特(Miatheresa Pate)指出，沒有單一方案能適用於所有學校，但市府希望能確保學校從已獲核准的計畫中選擇。

目前，學生的閱讀困難程度主要透過全年多次測評(screeners)確認。而相應的額外支援分為補充支持及介入措施兩類；前者適用於接近達標的學生，為其提供小組教學、課後輔導或額外閱讀課程；而後者則針對需要更多幫助的學生，通常一對一進行，並著重教學特定技能。

負責特殊教育的教育副總監佛迪(Christina Foti)說，新措施對於患有包括誦讀困難症等閱讀障礙的學生特別重要。過去，這些學生常須轉往私校就讀；「現在他們在每所學校、每個班級都能找到歸屬」。

她補充說，所有學校都已提供能支持誦讀困難學生的課程，此次推出的介入方案也將以實證為基礎，並允許家長追蹤學習進展；「如果某項介入無效，就會換另一項方法，這正是我們為何要設立一份已被證實有效的核准方案清單」。