封面故事／海峽群島加州州立大學校長姚理查 以亞太裔身分為榮

加州州立大學(California State University) 理事會於今年1月26日任命姚理查（Richard Yao，譯音）博士擔任海峽群島加州州立大學(CSU Channel Islands)第四任校長。

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來源：YouTube

姚理查是菲律賓華裔，自2021年1月起擔任該校代理校長（interim president）。他在晉升校長後表示，「這是一個激動人心的時刻，在即將迎來建校20周年之際，學校已經準備好了，持續提高畢業率並且授予更多高質量的學位，更加豐富當地的范杜拉縣（Ventura）和聖塔芭芭拉縣（Santa Barbara）的居民和社區的生活。」

姚理查感謝學校的教職員工的奉獻精神和專業知識，他們一直在努力提高學生的成功率。他期待著與學校的教職員工、學生和社區夥伴們合作，將這所大學帶入創建30年。

加州州大（CSU）理事、校長遴選委員會華裔主席鄺郁美（Wenda Fong）說，在峽島分校任職以及整個職業生涯中，姚理查一直是提升不同背景學生的機會和成功的倡導者。他是一位具有創新精神的領袖，遠見和經驗使他成為帶領該校更上一層樓的理想人選。

★助不同背景學生成功

姚理查於2018年首次出任該校負責學生事務的副校長。他在該項職位任內，領導了包括校園生活在內的校園職能；住房和住宿教育；學生事務評估、數據和評估；續讀留校率、外展和包容性學生服務，以及相關的學生事務等。獲任校長後，他接受本報書面採訪，以回答形式憶往迎新，暢談個人治校理念和施政抱負。

問：您在2018年被任命為CSUCI副校長，現在您是這個校區的校長，兩個角色之間的主要區別是什麼，您現在領導校區的主要挑戰是什麼？

答：主要區別在於校長職位的廣泛範圍。值得慶幸的是，在擔任分管學生事務的副校長期間，我幫助領導了各種校園範圍內的倡議，這使我能夠與校園和更廣泛社區的領導者合作和密切合作。這種熟悉和以前的成功成為我向校長職位過渡的重要方面。

在我們進入20周年之際，我們將繼續應對迫在眉睫的挑戰，同時永遠不會忘記我們的長期戰略願景。我們正在對我們如何服務於我們的區域勞動力、行業和服務需求進行全面評估，這將為我們的長期學術計畫提供信息。學術計畫至關重要，因為卓越的學術計畫將成為戰略規畫各個方面的基礎。這包括入學人數增長；CSUCI教育的顯著特點；我們的整合營銷傳播計畫；戰略預算規畫；以及如何最好地為我們的學生和更廣泛的社區服務。

★反亞裔仇恨 學校的責任

問：隨著反亞裔仇恨事件在社區激增，AAPI學生正在校園裡尋求支持。在因COVID-19大流行而加劇的仇外心理和反亞裔仇恨犯罪令人震驚的上升期間，您將如何擴大為AAPI學生服務的能力？

答：作為一名來自菲律賓的華裔美國人，我深感有責任促進亞太裔社區的安全和福祉——不僅僅是在校園裡，而是在更廣泛的社區中。我們的校園真正團結起來支持亞太裔學生、教職員工。我們已經看到我們的學生自治會領導人、我們新成立的亞太裔教職員工協會，以及各種校園親善團體走到了一起，通過學術和課外活動、改善的溝通以及提供安全空間，為亞太裔社區提供額外的資源。這項工作是我們促進種族和社會正義的更廣泛的多樣性、公平和包容性努力的一個重要方面。作為校長，我完全致力於這項工作，以建立促進所有成員福祉和成功的包容性社區。

問：您在任期內有哪些提高學生註冊率和畢業率的計畫和措施？作為加州州立大學（CSU）2025年畢業計畫的一部分，作為對完成負擔能力的承諾，您可以確保來自不同背景的學生取得成功。

答：提高那些歷史上服務性不足的學生群體的負擔能力和入學可及性，也是我們使命的標誌。同樣重要的是提高他們的留校率、持久性和畢業率。CSUCI的主要優勢之一是我們使用數據來為學生成功計畫提供信息。我們強大的數據庫使我們的工作可以更有針對性和更有意識地確定學生最緊迫的需求，並將資源分配給已證明在改進各種指標方面取得成功的舉措。例如，我們知道在大學第一年，保留和完成大學程度的數學和英語，對於及時完成學位至關重要。因此，我們正在實施強大的第一年體驗，其中包括針對學生的擴展暑期橋梁課程；第一年數學和英語的點對點學術支持；學習社區；以及對學費和住房費用的財政支持。這些只是數據和持續評估我們如何為CSUCI的工作提供信息的一個例子。

★新移民之子 謝父母犧牲 

姚理查是一名持有執照的臨床心理學家，曾在內華達州立大學擔任心理學高級講師八年，後來出任大學首席學生事務執行長。他還曾擔任內華達州高等教育系統(NSHE)學生事務委員會主席等。

姚理查早年在東伊利諾伊大學（Eastern Illinois University）獲得心理學學士和臨床心理學碩士，以及位於聖塔芭芭拉縣的菲爾丁研究所（Fielding Graduate University）臨床心理學博士。

作為新移民特別是亞洲移民，教育通常是他們改變命運的主要途徑。姚理查說，他永遠感謝父母的犧牲和堅韌，兩老在1960年代移民美國，剛開始幾乎一無所有，但他們同時擁有一份最寶貴的資產——教育，這也為他們的長期成功奠定了基礎，不僅在事業上，並且幫助克服了身為中國和菲律賓後裔的無數挑戰。在成長過程中，父母始終強調教育學術的重要性，並且善用這個國家的許多機會。

姚理查就是一個學而優則仕的典範。他說：「教育為我後來的心理學專業奠定了基礎，我絕對愛上了這個領域，並且在我第一次接觸心理學課程時，我就知道我想成為一名臨床心理學家。但是，獲得我的博士學位不是一條傳統的道路，其中有很多波折和生活經驗，包括在這段時期內，平衡我的工作和教學職責以及養家糊口。但在這段旅程和一路上遇到的每一個人，都在幫助我成就了我的今天。」

姚理查表示，「現在，作為加州州立大學海峽群島分校校長，我欣賞並且利用所有我的前任的治校經驗，並轉變我們亞太裔在美國所經歷的一切。我意識到這個職位的重要性和責任感，我全心致力於促進我們的教職員工和學生的長期成功，以及更廣泛的美國的全體亞太裔社區」。

★不迴避身分 以亞裔為榮

在2020年初新冠肺炎疫情（Covid-19）爆發後，姚理查敏銳地指出，人們都意識到針對亞裔美國人社區的破壞性暴力和仇恨行為。這些行為就發生在身邊。「我們有許多學生、教職員工在逆境中首當其衝。所以我們的教職員工創建了亞太裔協會，共同確保我們的校園為所有人提供安全和包容的環境。尤其是學生領袖，他們團結在亞太裔社區周圍。」

姚理查表示，「我想讓你知道，談論我們的生活經歷，增大我們的聲音，並提高對我們身分的認識，對於我們來說是不可或缺的。因為我們經常迴避關於我們的人種和族裔身分，以及這些對我們生活的影響的討論。但是你們所有人都歡迎去探索它對亞太裔的意義。」

他自也有這樣的感覺，「直到最近我才意識到，由於我身為一個華裔菲律賓裔美國人，經歷了為種族身分而鬥爭。即使現在，這對我來說似乎還在繼續演變。」

因此，他總是告訴學生尤其是亞太島嶼的學生，「不要迴避討論自己的種族身分以及如何影響生活和感受，而是應該永遠接納並且慶祝。亞太裔是我們身分中如此正面的一部分，我們應該非常引以為榮。」

面向未來，姚理查向加州的亞太裔學子發出呼籲，「為本校高度多樣化和龐大的第一代大學生群體感到自豪，教職員工群體也反映了這一點。我們希望您有一天能加入，我們會看到您的申請或您的學生的申請，為學生、家人和親人參與我們的校園而感到自豪，歡迎您成為我們群體的一員。」