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證照難拿、不受尊重…華府教師缺工惡化

摩爾夫表示,疫前多數學校就面臨人手不足,但兩年來問題加劇明顯,背後有多種原因。(約翰霍普金斯大學提供)
摩爾夫表示,疫前多數學校就面臨人手不足,但兩年來問題加劇明顯,背後有多種原因。(約翰霍普金斯大學提供)

大華府各地公校系統持續添補教師職缺,約翰霍普金斯大學教育學院院長摩爾夫(Christopher Morphew)表示,許多學校在疫情前就面臨人手不足,兩年多來持續惡化,教育從業者表示,冗長複雜的教職證書考試消磨很多有意投身教育者的熱情和信心,此外教師們在工作中感到遭孤立,未受足夠重視,流動性逐年升高,導致教學質量不穩。

摩爾夫引用美國中學校長協會(NASSP)的調查數據,73%的學校官員稱人手短缺,問題其實在新冠疫情爆發前就已存在,近兩年明顯加劇。

2021年華府「榮譽年度教師」(Teacher of the Year)迪阿斯古納多(Alejandro Diasgranados)在Aiton小學任教,他表示,教師證書Praxis考試非常冗長複雜,「全美有40州都要求此證,但我考了七遍才通過」。

迪阿斯古納多說,該考試是許多有意加入教育行業者的發展阻礙,「多數畢業生也沒有經濟條件支持他們考這麼多次,而且非常挫傷年輕人的自信心,我也一度懷疑自己選錯道路。」

此外他表示,近幾年越來越多教師在職場上感到被孤立,「因教學任務重,我們早上與同事打招呼,但一整天都不會說一句話,甚至有些人一學年都沒有任何交集」,工作其實很孤單,與人的連結很有限,「最理想的狀態是能在走廊與其他有經驗的教師閒聊或請教,現在人人壓力都很大,疫情後有些人也不願多花時間面對面交流,導致教師、同事之間的關係更鬆散、冷漠。」

馬州巴爾的摩市公校官員杉特里斯(Sonja Santelises)表示,給教師們提供充足的社交時間與合作機會,對教師的職業發展和留任非常重要,「很多優秀教師都是從同事身上汲取經驗。」

迪阿斯古納多表示,民眾普遍認為薪酬問題是教師職缺難以添補的關鍵,但其實「不受尊重」更困擾教育從業者,「教師就像醫生一樣,能診斷學生們在學術和社交方面的需求,並提供一個進步的方案,引導他們成長」,若不受敬重,教師流動性就逐漸升高,教學質量便難以穩定。

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