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高中老師王柏存 獲美國數學大獎

王柏存獲全美數學大獎。(王柏存提供)
王柏存獲全美數學大獎。(王柏存提供)

紐約市兩名公校教師,近日獲全美數學大獎(the Math for America Muller Award)及獎金2萬元,其中一位為皇后區貝賽高中的數學老師王柏存(Bobson Wong)。

全美數學大獎由推廣數學及科學的機構「全美數學」創立,頒發給在數學及科學領域有卓越貢獻、且在社區及學校受推崇的教師,今年得主為王柏存及布碌崙(布魯克林)第223初中的科學老師絲萊可(Sarah Slack),各獲獎金2萬元,所在學校也各獲5000元。

王柏存接受本報採訪時表示,他出生在長島,是華二代移民,四、五歲時搬到紐約市,布朗士科學高中畢業後,於普林斯頓大學主修歷史,獲威斯康辛大學歷史碩士,從事公關、網頁設計等行業後,由於無法發揮所長,通過紐約教學學者(NYC Teaching Fellow)項目,再修一個碩士學位。2005年,因紐約市缺數學老師,他在公校任職至今。

「數學是一門語言」王柏存說,「但面對數學符號,老師卻很少教筆畫、讀音、含義與寫法」,目前在高中教代數及AP統計課程,他也常將自己的理念及教學法融入課程,代數課許多教案,也源自他與別人合寫的「實用代數:自學指南」(Practical Algebra: A Self-Teaching Guide)一書,他也被紐約州教育廳任為教學專家,設計相關課程,並參與審核數學核心課程的教學標準及畢業要求。

歷史專業的背景,也給了他不同的視角看待數學,「許多人喜歡數學,是因為它清晰,明確,但世界不是非黑即白的,數學事實上也並不明確」他說,大家常用各類數學模型來闡釋世界,但模型本身也基於假設,例如評定一家餐廳的衛生指標,使用不同的參數及占比,會得到不同的結果,「教數學讓我發揮我的背景、經驗、所長」。

疫情期間,對於紐約的教育政策,王柏存也在社交媒體直言不諱,後疫情時代他同樣勤於發帖,他表示,在制定教育政策方面,老師們應該表現得更積極,通常,老師們都被告知自己的意見無足輕重,但表達自己的觀點,哪怕只是在社交媒體上,對於制定正確的教育政策都很重要,他感謝「全美數學」的頒獎,並將繼續推動數學教育的發展。

教育 紐約市 疫情

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