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曾待台積電 工程師因熱情轉任國小教師

林澤民(左一)從工程師轉換跑道當代課老師。圖為他和東莒國小校長劉碧雲(右一),帶學生到南竿島看劇團演出。(記者陳宛茜/攝影)
林澤民(左一)從工程師轉換跑道當代課老師。圖為他和東莒國小校長劉碧雲(右一),帶學生到南竿島看劇團演出。(記者陳宛茜/攝影)

台積電人林澤民,原本從事科技業,因為對當老師有熱情,中年後轉換跑道到馬祖東莒國小擔任代理教師,教的是他拿手、教學現場卻最缺乏的AI資訊課程。任教一年後發現自己真的喜歡當老師,決心努力修教育學分取得教師證,但又擔心隔行如隔山。

東莒國小校長劉碧雲則說,像林澤民這樣想轉行當教師的「業外人士」不少,但缺乏媒合平台,希望教育部能打造媒合平台,讓有心教育的專業人士和學校各取所需。

近年國小代理教師奇缺,尤其偏鄉學校,甚至傳出有學校要廿、卅招才能找到代理教師。而根據教師法的規定,學校招考代理教師,「一招」的教師必須有合格教師證。若一招無人報名或錄取,再開放只要是修完教育學程就可以應徵的「二招」,「二招」;到了「三招」,只要大學畢業者皆可申請。

劉碧雲表示,去年東莒國小一招、二招,都招不到代理教師,三招才招到林澤民,已是開學前兩周,驚險過關。

林澤民則說,當時準備轉換跑道卻苦無機會,某次看到報導,東莒國小為了一個畢業生動員半個村莊的村民參加畢業典禮,又查到東莒國小已邁入「三招」、當了廿年工程師的他終於有資格應徵,趕快投履歷。

當了一年老師,林澤民發現自己真的喜歡當老師,開始尋找轉正職的機會。不過他擔心,東莒國小所在的東莒島,交通不便,連到馬祖最繁華的南竿都要坐船六小時,更常因為濃霧船班停擺,如何順利修完教育學程、實習和拿到教師證?

林澤民說,雖然自己是科技界的專業人士,待過鴻海、台積電,拿過竹科的「優良工程師」,這些證照在教育界卻是英雄無用武之地。希望師培法可以針對想要進入教師領域的專業人士,多一點彈性。

但林澤民也認為,修教育學程對非師培生還是非常必要。他修過企業EMBA,在東莒國小這一年,發現「班級經營」和「企業經營」是兩回事。他期待教育學程能針對非教育甚至非人文領域出身的有志者,多設計一些教學實務相關課程和知識。「世界變化迅速」,他認為,若想要業界助教育面對世界變化,教師證的取得應當更有彈性。

台積電 教育部 鴻海

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