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遠程學習老師勸退 特殊兒數月沒學上

「語言不通、孩子坐不住」,有些教師索性勸退華裔特殊兒童別上網課。 (美聯社)
「語言不通、孩子坐不住」,有些教師索性勸退華裔特殊兒童別上網課。 (美聯社)

華裔特殊學生的家長反映,紐約市公校的網課對發展遲緩孩子幾乎就是「擺設」,一些家長不會英文,無法通過線上課程教孩子功課,老師甚至直接勸這些家長退出遠程教育;對於實體學校延期開學,家長表示,他們明知道校方沒做好準備,也只能硬頭皮送孩子返校。

紐約每日新聞(Daily News)17日報導,指市教育局遠程教育忽視英語為第二語言的新移民家庭,文章羅列多名需要英文輔導的學生,其中包括自閉症患者,並沒有在遠程教育中獲得協助,這些家長日前受訪時表示,他們與學校的交流在新學年變得越來越困難。

根據全球戰略計畫(Global Strategy Group)調查,紐約公校只有33%的家長表示,他們獲得市府提供的遠程技術協助;英語為第二語言的家庭更糟,由於市教育局疫情初期只提供英文登錄網課教程,導致許多新移民家庭在前兩個月無法參與遠程教育。

傳心家長會會長葉玉嬋表示,16日紐約市公校重新開學,先以網課教學,因英文不好且軟件更新頻繁,一些家長無法幫助孩子登入課程;部分從幼稚園(kindergarten)升入小學的家長稱,她們甚至連孩子學生ID號碼都拿不到,致電學校、311與市教育局都無法解決問題,「進不去系統,意味著孩子沒法上課」。

華裔家長黃慧卿表示,除非發展遲緩孩子已經申請一對一的特別輔導,且輔導老師是華人,孩子才有可能順利參與網課,但對許多家長來說,根本無法讓特殊孩子在電腦前專心上課。

黃慧卿表示,特殊學生的家長要先學會課程,才能教孩子;但她說,許多家長英文不好,無法理解網課內容,根本不能輔導孩子,還有家長要上班,無法陪伴孩子學習,學校老師也只能勸他們放棄遠程教育,導致孩子三到四個月都沒學習,「只能讓孩子在家跳一跳、做運動」。

由於居家避疫,黃慧卿說,許多發展遲緩孩子行動上都出現退步,家長只能等待校園重啟,送孩子返校接受教育;但她說,許多家長都知道,學校並沒有做好準備,對重新開學充滿擔憂。

教育局 紐約市 移民家庭

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