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灣區高中課程完成率 冠加州

「加州教育政策分析機構」研究人員表示,完成A-G課程的要求,是確保高中生準備好進入四年制大學的最低門檻。(取自「加州教育政策分析機構」臉書)
「加州教育政策分析機構」研究人員表示,完成A-G課程的要求,是確保高中生準備好進入四年制大學的最低門檻。(取自「加州教育政策分析機構」臉書)

根據調查分析發現,在幫助學生完成四年制公立大學入學所需高中課程方面,灣區各縣的表現優於加州大部分縣。此一因素對學生是否申請加州大學(University of California)有巨大影響。

舊金山紀事報」針對加州教育數據分析,在加州所有縣中,舊金山為去年春季畢業的高中完成A-G課程完成率最高。灣區9縣有6個縣的A-G課程完成率高於全州平均52%。這個數據僅含公立高中畢業學生。

A-G是一組15門課程,高中學生必修並以C或更好成績通過,才可被考慮進入任何四年制加州公立大學。每個字母代表一個不同課程主題,例如歷史、數學、科學等,每項科目需要一定修習年數。

舊金山縣公校學生A-G課程完成率近70%,阿拉米達縣與聖他克拉拉縣的完成率第二高、約65%。納巴縣、蘇拉諾縣(Solano)與蘇諾瑪縣(Sonoma)均低於加州平均水平、但仍高於42%。

「舊金山紀事報」發現,在縣層級,A-G課程完成率與加州大學入學率沒有任何相關性,但與加大申請率確實有強大關聯。

「加州教育政策分析機構」(Policy Analysis for California Education)研究人員表示,完成A-G課程的要求,是確保高中生準備好進入四年制大學,也是進入加州公立四年制大學的最低門檻。完成A-G課程要求是把關,若未完成課程,就無法被加州州立大學或加州大學錄取。若拒絕完成課程,就是拒絕申請加州公立大學的機會。

多年來,高中學生完成A-G課程人數相對較少,一直是加州教育的問題之一,全州範圍內與學校內部族裔差異,也是一項持續挑戰。研究人員發現,即使在同一學校或學區內,拉丁裔、黑人、太平洋島民與原住民學生,比白人或亞裔學生完成課程要求的可能性低。

加州於2021年設立一項補助經費,協助學校增加完成A-G課程的學生人數。並且致力於尋找足夠教師與諮詢教職人員,提供學生所需課程指導。

舊金山聯合學區策略包括,確保學生畢業要求包含A-G課程、透過兩種選課途徑、確保職業技術教育課程與A-G課程並行,設立解說A-G的大學預科課程並追蹤學生進度、以便諮詢人員可在必要時協助。目標是鼓勵學生完成課程並在過程提供支援,即便這些學生認為四年制大學並不適合他們。

加州大學 舊金山 灣區

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