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金山聯合學區 28%學生長期缺課 幼稚園最嚴重 達50%

舊金山學區上月承諾,在10月份之前擬定學區成績目標。(記者李怡/攝影)
舊金山學區上月承諾,在10月份之前擬定學區成績目標。(記者李怡/攝影)

早在7月底,舊金山聯合學區新校監韋恩(Matt Wayne)與教委會及商討之後重申,未來學區工作將專注於學生的學習成果,並承諾在10月之前,草擬一份學區關於「學區願景、價值觀、目標和標準」文件草案規畫,制訂出包括特定學習成績目標的具體工作指標。並且強調,未來50%的教育委員會會議時間,將用於與學生成績相關的主題討論。

但即使教委會有計畫,要達成提高學生成績的目標,仍有不少障礙。 8日發布的舊金山聯合學區「表現分析」報告(performance analysis)顯示,聯合學區2021-2022學年有28%的學生「長期缺課」,其中幼稚園情形最嚴重,高達50%。

所謂長期缺課,是指學生因各種原因,缺課天數占到一個學年常規學習日的10%以上,或者是18天以上。目前,舊金山聯合學區並不是唯一有此情況的校區,據統計,72%的公校在同期都出現學生和教師長期缺課率增加的情況;只是舊金山學區的長期缺課率比全國平均水平17%高出不少。

根據學區「表現分析」報告,舊金山全學區的缺勤率比疫情前增加了一倍多。疫情前一學年至少缺勤18天的學生為12%,2021-2022學年則增加到28%,也就是說學區有四分之一多的學生處於長期缺課的情況。

學業方面,去年僅有58%學生閱讀表現佳、71%數學成績表現優良。而且學業成果因族裔而異,比如,只有34%西語裔、9%非裔學生閱讀程度達到年級水平,白人與亞裔的比率則分別為85%與70%。

對於造成缺課的原因,教委會主席林謙悅表示,過去幾年因為疫情影響,學生和家庭都經歷了很多的挑戰。但學生長期缺課,對學校來說是一個警示,需要搞清楚其中的影響因素,以及如何給學生提供學習所需要的支援。

校監韋恩說,去年準備上幼稚園的孩童比率自2019年的63%降至58%,族裔之間也存在顯著差異。數據評估也將衡量學生入學的準備情況,根據可用的最新數據,學區正努力應對長期缺課人數上升的問題。

長期缺課學生增長最快的出現在幼稚園過渡期,其中有50%在2021-2022學年長期缺課,比上一個學年的20%缺課率要高很多,可能與5歲以下兒童未接種疫苗有關係。

根據學區「表現分析」報告稱,學區中非裔、亞太裔以及來自寄養家庭的學生,有三分之二長期缺課。拉美裔學生也有一半長期缺課,且有明顯上升趨勢。即使在疫情前,上述幾個族裔群體的學生在舊金山乃至全國,都有較高的長期缺課表現。

來自舊金山學區的家長王婉表示,長期缺課不只是會影響不來上課的孩子,對全勤的孩子也會造成不良的影響。如缺課的學生太多,當他們返回課堂時,老師不得不放慢教學進度來照顧缺課學生,這勢必在一定程度上會影響到課堂教學。

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