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疫情關校 全美公校兒童「數學程度」退步了

受疫情影響,全美學校大範圍關閉,導致公校學生的數學水平下降;圖為在康州Stamford的一所小學,老師在輔導學生。(Getty Images)
受疫情影響,全美學校大範圍關閉,導致公校學生的數學水平下降;圖為在康州Stamford的一所小學,老師在輔導學生。(Getty Images)

針對全國440萬名公立學校兒童學力測驗公布的一份報告指出,今年秋季和去年秋季比起來,美國學童的平均閱讀能力改變不大,但數學程度退步了;專家說,因為參與測驗的學生有限,本報告不能當作新冠病疫迫使關閉學校、改網路上課後的「總效應」報告。

這項針對三到八年級學生的測驗,有的在學校舉行,有些從家裡作答;平均而言,閱讀能力的進步和病疫擴散前沒差別,但數學比去年未受病疫影響前,顯得落後。

這份非營利團體NWEA於1日發布的「學業進步衡量表」分析報告,大致和上個月文藝復興學習公司公布的網路測驗結果差不多。文藝復興學習公司發現,今秋開學時,學童的數學能力退步很多,閱讀能力退步一點點。

這兩個報告,是首批針對學校關閉的短期效應,較具體的資料。在此之前,都是「預測性」的研究。NWEA團隊提醒大家,它的報告可能低估了新冠病疫對教育的實際衝擊,因為許多條件較差的學生沒有參加測驗。

最新報告顯示,各年級學生的數學成績,以100分為滿分,跟往年比起來,平均退步了5分到10分,以三年級生而言,去年平均57分,今年降為48分。

NWEA執行長閔尼曲(Chris Minnich)說,當前的老師,表現不錯,沒讓我們看見最糟糕的情況。研究人員說,家長教子女閱讀,顯然比教數學得心應手,原因可能在於數學能力靠累積、堆疊,錯過了春季學期的課,要進步自然較為困難。

北卡州最大的季爾佛郡學區有7萬2000名學生,督學康雀拉斯(Sharon Contreras)說,她學區的學生表現比全國平均遜色不少,秋季學期有大約40%學生至少一科不及格,去年同期僅29%。

她說,她很擔心病疫期間,條件不好的學生面臨更多阻礙,拉大了成績的差距,她希望同學們都能夠親自到校接受學力測驗,好讓老師找出個人的劣勢所在,據以提出改進之道。 「很多家長告訴我,孩子喪失那麼多學習的機會,當父母的極為痛心。」

NWEA研究員庫斐爾德(Megan Kuhfeld)也說,最令人擔心的學童,正是最不可能回到學校來的那些。

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