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台疫情增26死、174例本土確診 陳時中:病例在減少

網課困難重重 消磨教學熱情 華府43%教師想轉行

大華府公校陸續恢復實體課,許多教師感到不安或壓力極大,稱部分學生注意力不集中,教師精力也有限,無法照顧所有學生的需求。(費郡公校提供)
大華府公校陸續恢復實體課,許多教師感到不安或壓力極大,稱部分學生注意力不集中,教師精力也有限,無法照顧所有學生的需求。(費郡公校提供)

華府各地公校系統持續推進恢復實體教學的計畫,不過部分教師表示,實體課或混合教學的難度比網課更大,需要很多時間和精力調適,華府近日一項調查顯示,超過40%的受訪教師計畫離開教育行業,許多教師表示網課無法完成既定的教學內容,教學進度和質量打折扣,他們擔心疫情對師生的負面影響會越來越嚴重。

華府在1月底至2月初訪問了185所學校的1000多名公校教師,調查發現,43%教師計畫離開教育行業,他們認為疫情期間的網路教學難度很高,既不能按計畫完成教學內容,也難以了解學生的學習狀態,教學互動及反饋大打折扣,消磨了教學熱情和信心。

網路授課的劣勢不僅有主觀原因,也受客觀資源分配的影響,超過四分之三的受訪教師表示學生沒有良好的網路環境或電子設備,教學系統當機的現象也屢次發生;55%教師表示2021年學生的情緒健康和社交表現都不如2020年。

數據顯示,68%教師無法在同樣時間內,通過網課完成與實體課等量的教學內容,多數教師認為科學、社會研究、文學等學科,每堂課至少要多20分鐘才能完成計畫的內容。

近日陸續恢復實體課後,教師們又面臨更多挑戰,該調查顯示,75%受訪教師對返校感到不安或壓力極大,部分教師因尚未接種疫苗而擔憂染疫,還有教師認為教學精力有限,難以在同樣的時間內照顧實體課、網課、防疫等多方面工作。

北維州費郡公校(FCPS)中文教師劉伊琳近日接種完疫苗返校上實體課,「很多學生難以抑制返校的激動,上課注意力不集中,課後有時也會忽略防疫」,教師管理相當費心,「管理現場學校就很費神,一整天沒空看手機,有時候疏忽了線上學生的需要也感到很抱歉。」她表示,對師生和家長來說,網課和實體課之間的轉換需要時間,去年她花了近一個月調整。

雖然疫情期間的教學面臨多重挑戰,華府調查也發現,逾85%受訪教師養成規律與同業分享心得的習慣,90%表示線上教學增進教育從業者之間的交流互動,在教育方法和策略上有更多收穫。

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