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幼兒網課

無事不登三寶殿,兒子突然打電話給他媽媽求助,說他們的保母告病假,要求我倆做替工,主要是幫助看管兩個孫子上網課,我們當然義不容辭,一口答應。

一直以來,我有興趣想了解洛城在疫情下,如何提供網課,尤其有興趣想知道幼兒班的處理,今次機會來了。

我們一清早趕到兒子家,兩孫子的網課正要開始,大孫子讀三年級,比較成熟有定性,對視像上課已有相當的經驗;看他操作電腦,敏捷熟練,頭帶耳筒,做得中規中矩,似乎不大需要大人從旁督導。倒是那個天真好動的四歲小孫子,他似懂非懂的坐在書桌前,對著iPad上課,顯得很不習慣,要他安靜坐著,難度頗高,相信過去保母在這方面一定花了不少功夫。

我拉一張椅坐在他身邊,開始體驗他的網課。說實話,我這爺爺雖不是電腦盲,但對如何使用iPad上課還個門外漢。開啟iPad後,面對屏幕上顯出已設定的視像會議(Zoom)版面有點遲疑;此時這小精靈見爺爺笨手笨腳,忍不住趨前,用小手指在版面的「參與」(sign in) 一按,跟著輸入密碼便進入網課,然後面對屏幕正經地坐下。登時讓我看得目瞪口呆,估不到一個調皮的小靈精,居然對iPad的操作如斯嫻熟,簡直不似一個四歲小孩,讓我跌破眼鏡。

屏幕中央顯示一本童話書,下方有一系列的小圖,除一位充滿笑容的女教師外,有五個參與上課的男女小童的上半身頭像,包括小孫子在內,他們在鏡頭前都不停的左右搖動不定,精神很不集中。

此時,女老師和一名助教用和藹的笑容和簡易的童語作開場白,並引導小孩們齊唱輕快的兒歌,培養上課的氣氛,有如在真實的課堂內一樣。在屏幕上只見有幾個小孩開始隨唱,有一個跟小孫子一樣,呆呆的睜著,卻毫無回應,似乎還未入課,急得爺爺在旁邊不斷地催促。小孫子仍無動於衷,還在吃媽媽準備給他的早餐和喝壺中的牛奶,簡直心不在焉,還有好幾次忍耐不住想跑開,都被我制止了,情況不易控制。

此時有經驗的教師點名叫小圖中的一小女孩,要她選在屏幕顯示的幾支不同舞蹈,吸引各其他小童注意,然後播放出小女孩的選擇;這支舞是小狗、小熊,配以輕快的音樂。小孫子看到後突然離開椅子,走到椅背後,對著屏幕跟著開始跟小熊、小狗的動作起舞,其他小朋友也互動起來,動作自然而又開心。音樂甫停,老師點名小孫子,問他喜歡小熊或小狗的舞姿,小孫子回答了,獲得老師即場稱讃,小孫子高興得不得了,爺爺也不停拍手。可見他已開始完全投入,領悟到自己正在上課。

整個幼童和其他學童的網課,處處可見當局已費盡心思,不計成本;除每位學童開課前各派一部筆記型小電腦(中童)和一個iPad(幼童)外,每周還要分別回校領取課程和作業材料,事事周到。然而,在實行時如沒有家長陪伴和鼓勵,效果會成疑問,尤其是小學和幼兒班。唯望疫情快過去,盡快恢復正常的堂課。

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