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遠距學不到東西?不少家長讓孩子今秋重讀幼稚園

過去一年來的遠距上課,學習品質讓某些幼稚園家長憂心忡忡。圖為一位家長在家一邊上班,一邊督導兩個孩子學習。(美聯社)
過去一年來的遠距上課,學習品質讓某些幼稚園家長憂心忡忡。圖為一位家長在家一邊上班,一邊督導兩個孩子學習。(美聯社)

非營利新聞組織「哈慶哲報導」(Hechinger Report)指出,受新冠疫情影響,過去一年來的遠距上課,學習品質讓某些幼稚園家長憂心忡忡,認為孩子浪費了整個學年的時間,決定讓孩子重新來過,今秋進教室重讀一年;因為疫情而在去年選擇不參加遠距學習的孩子,新學年也將回到校園就讀幼稚園。

全國公共電台(NPR)日前公布統計報告指出,疫情發生後,全美幼稚園均出現學生註冊減少的狀況,分布於20州的共計60個公立學區,幼稚園註冊率縮水約16%。洛杉磯聯合學區註冊率便減少14%,相當於減少將近6000名學童。

報導指出,如今某些幼兒啟蒙教育專家擔心的是,疫情期間沒有上課的孩子今秋將恢復到校上課,學校將如何有效因應。

「早期教育全國研究中心」(NIEER)主任巴尼特(Steven Barnett)指出,屆時幼稚園的狀況將變得非常困難;他舉例說,25%學生去年應該讀幼稚園但卻未上學,新學年將留級重讀,這樣將導致班級人數增加,每個學生能夠獲得老師的關注也因此變少。

報導指出,不少教育工作者已預做準備,今秋可能遇到不少主動想讓孩子留級的家長,例如讓兒女重讀幼稚園,而這種模式較常發生在社經地位屬於中上階層的家庭,因為家長認為孩子可以因此取得學業優勢。

教育專家說,許多家長可能對遠距上課感到不滿意,但不應該因此讓孩子重讀。

維吉尼亞大學兒童早期教育研究員安娜‧薛皮洛(Anna Shapiro)說,一些民眾覺得,疫情下成長的孩子已淪為「失落世代」,浪費整個學年,沒有辦法恢復正常學習,「但我並不如此認為」。

巴尼特指出,進度落後的孩子應該獲得額外輔導,而不是留級重讀。他也說,有些孩子只要經過六周的加強學習便能趕上進度,但並不需要強求所有學生都在同一時間趕上進度。

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