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私校全時上課 疫情凸顯教育不平等

鄭重聲明
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公立學校礙於規定和經費,面對疫情,無法像私校那般靈活應變。(美聯社) 公立學校礙於規定和經費,面對疫情,無法像私校那般靈活應變。(美聯社)

檀香山幾乎所有的公立學校都打算只讓學生在部分時間回校上課。可是普納荷(Punahou)私立學校由幼稚園到12年級的學生,卻能如往常一樣全時上課。

這個學校聘有流行病學者駐校,走廊上也安裝了體溫掃描儀,學生走過時就可量體溫。校內設有新的公共區域和設計實驗室,校園達80畝,學生不愁沒有空間。每25個學生就有兩位老師照顧,因此可把班級分拆為一半,滿足安全社交距離的公衛要求。

全國各地的社區都有同樣的情況:公立學校不是根本不上課,就是每周僅開放幾天。但鄰近的私立學校則全日開放,照常上課。

如果社區爆發疫情,私校可能會改變作法,如果州長認為需要,也可以關閉所有學校。但私校能重新開放,顯示只要有創意和資金,學校是可以重開的。

90%的美國兒童都上公校。公校經費少,班級大,對於改變課程、設施或勞動力比較沒有彈性。

維吉尼亞大學教育學院院長皮安塔(Robert Pianta)說:「新冠病毒對我們的教育體系做了巨大的壓力測試,它暴露了很多不平等的現象。在未來幾個月,我們馬上就會看到不平等更嚴重。某些體系的某些孩子會比其他人更能接受的高品質的教育。」

有些公校學區已作計畫,對大多數學生開放全日制課程。它們大半是較富裕郊區較小的學區,以及都市學區,但整體而言,秋季重開學校的計畫只會證明病毒擴大了教育的差距。今春私校能在病毒肆虐期間提供較好的遠距教學,研究也證明,停課已經擴大了學業成績的差距。缺乏網路資源,父母無法監督,最需要到校上課的學童,往往是最無法辦到的學生。



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