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加州K-12新學年 就算視訊也要時數達標

鄭重聲明
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加州州府新年度預算案即將生效,將撥給K-12各級學校705億元預算,但要求不管是到校上課或遠距教學,教學時數都必須達到一定時數的基本門檻,以避免2020年春季學期的大量缺課狀況再度發生。

加州學校自3月新冠疫情升溫後,就改採遠距授課。許多中低收入的家庭,由於負擔不起電腦與上網費用,大量學生因此無法上課。同時春季的經驗也發現,教師使用網路授課的經驗不足,這是需要改進的地方。

預算法案的附加條文規定,加州州府要求,不論面對面或線上授課,幼兒園每周的上課日都必須至少上滿180分鐘,一至三年級則是230分鐘,4至12年級則要上滿240分鐘。就算是視訊的遠端授課,教師也必須記錄時數,並要求學生完成習作。

原因在法案審議過程中預期,就算校園在秋季恢復開放,很多課程還是得靠遠端授課。校方與老師在秋季學期的首要任務,就是結合線上與面對面授課,以期讓學生都能完成必要的課程。

柏克萊加大(UC Berkeley)教育學教授傅勒(Bruce Fuller)指出,新法著眼於「授課紀錄」(documentation)正反映了州政府層級對授課時數與品質的擔憂。傅勒說,­「數以萬計的學生這個春季乾脆就不插電了(unplugged),因此學習進度大幅落後」。

新法案還規定,如果遠距上課的學生每周缺課達三天,校方與教師就必須依照SOP,「重新找回這些孩子(reengage the students)」,包括尋求家長協助,發展替代方案,以達成授課規定。

教育團體「Speak Up」訪問4000位家長後發現,只有40%的小孩每天與老師互動討論,1/3的學生每周只有一次或根本沒有獲得老師指導。調查也發現,與白人學生相比,非裔與拉美學生更不願(或不能)參加線上課程,非裔與拉美學生與老師的互動也遠低於白人同學。同樣的狀況也發生在身障學生,他們與教師的互動明顯少了很多。



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