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醫藥短波│視聽教育 幫助大腦學習

大腦是一個非常複雜的器官,但是神經科學家卻發現,學習可以改變大腦的物理結構,而結構上的變化能夠改變大腦的功能組織。換句話說,學習能夠重組大腦,而不同部分的腦細胞也隨時準備在不同的時間學習重組。

從神經科學上來說,學習的過程就是神經細胞或神經元從另一個神經細胞的感覺器官接受信息,然後將其投射到大腦其他神經細胞,而神經元還可以將信息投射回與環境相互作用的身體部位,如肌肉、心臟、四肢等等。

最近在神經科學期刊上發表的研究,更發現不論神經細胞的訊息來自於聽或者是讀,似乎都激活大腦相同的區域。在這項研究當中,通過了新創建的3D語義腦圖,以及利用核磁共振掃描通過大腦不同部位的血流來查看大腦細胞激活的詳細情形。

研究發現,在閱讀或者是聽取相同故事時,語義腦圖幾乎是相同的。怎麼說呢?語義腦圖是一个非常詳盡的,用電腦程式將文章中或話語中數千個單詞分配給不同語義類別,然後使用「體素編碼」將每一個語義類別映射到大腦皮層上的相關激活區域。研究人員將大腦細胞活動與「聽」和「看」故事的時間編碼進行匹配,就可以分辨出大腦的哪個部分對每個單詞做出了激應反應。從3D語義地圖上看來,在大腦皮質上出現充滿活力的色彩斑點,不同的顏色塊表示不同的單詞類別。

令人驚訝的是,同樣的故事不論是採用收聽和閱讀的方法,在大腦皮質上一個極為廣泛的區域上,顯示出的語義地圖幾乎完全相同。換句話說,就是若是能夠對一個故事又聽又看,那麼效果應當更好。恐怕這也說明了為什麼從小學到大學所有的教育機構都鼓勵視聽教育。



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