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自閉童應尋求「個人化教育課程」 家長勿忌諱

鄭重聲明
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任頌羔介紹針對特殊孩童的「個人化教育課程」。(記者顏潔恩/攝影) 任頌羔介紹針對特殊孩童的「個人化教育課程」。(記者顏潔恩/攝影)

市教育局(DOE)資深特殊教育專家任頌羔12日在布碌崙(布魯克林),向家長解讀如何為特殊孩童填寫的「個人化教育課程」(簡稱IEP);任頌羔說,不少華人家長對孩子被貼上特殊兒童的標籤感到忌諱,而未能及時為子女尋求幫助,他希望能打破這種思想,「及早治療」才是最好的方式。

任頌羔介紹,IEP是教育局為特殊兒童提供相關服務的輔助計畫,一開始需經由當局評估,若孩童被歸類為聯邦政府所規定的具備13個障礙類別之一,就可加入IEP;家長、老師以及校方人員需高度配合擬定適合孩子的學習計畫,IEP會議也將每年進行一次檢討會議,目的均是根據孩子的能力和需求提供協助。

擁有30年特殊教育經驗的任頌羔說,家長為孩童填寫IEP表格應遵照「SMART」原則,其中要求他們保持針對性(Specific)、評估性(Measurable)、準確性(Accuracy)、相關性(Relevant)、以及時間訂製(Timing)的絕對態度;家長務必詳細寫出孩子們的身心狀況、自己所觀察的現象等,在制定目標時,勿好高騖遠定下短時間不能達成的,應考慮現實情況對症下藥。

任頌羔說,很多華人家長對孩子被歸類成特殊兒童難以接受,且擔心加入IEP會為孩子留下「人生污點」,認為這類檔案日後對他們申請大學不利;他說,正視孩子們當下的問題更重要、及早治療效果好,希望華人家長轉變思路,對計畫多加了解並妥善利用。

當天出席活動的劉女士表示,因對IEP報告不甚了解,從前只能單方面聽從校方的意見,但仔細聽講後,才發現還有許多可為孩子爭取的服務;其11歲兒子患有自閉症、全身發育遲緩,她說雖然教育局的治療對孩子還不錯,但仍希望在熟悉的華人圈子中,可有更多針對自閉症孩童提供的娛樂活動等,以通過舞台表演緩解孩子的情況。



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