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大學新鮮人最易犯的錯…教授傳「6大心法」

與同學建立良好關係,非常重要。(Getty Images) 與同學建立良好關係,非常重要。(Getty Images)

擁有30年教育經驗,曾兩度榮獲「西蒙數學教育卓越貢獻獎」(Simon Prize for Excellence in the Teaching of Mathematics)的威廉與瑪麗學院(The College of William and Mary)教授唐娜‧強生(Dana T. Johnson)指出,有個淺顯易懂的基本道理,任何擁有大學學位的過來人都非常了解,偏偏她親眼所見的許多大一新生卻無法想通,結果這些年輕人對於大學課堂要求感到茫無頭緒,面臨成績被當甚至遭到退學的命運,另外有些年輕學子則是渾渾噩噩一路混到畢業,畢業成績只算普通,狀況跟前面兩種學生相比,其實半斤八兩。

強生所說的基本道理就是:「大學並不是高中的延伸。」

她指出,上大學可以說是成本至少五位數以上的巨額投資,因此大一新生在踏入校園之前,就應該提早一步了解身為大學生的責任義務為何。如果想在大學獲得成功,對於時間管理、遵守期限規定、循規蹈矩、課前準備、為自己爭取權益、知道何時尋求協助以及前往何處求助,都必須懂得自己負責,自行打理。

曾應普林斯頓大學出版社(Princeton University Press)邀請,出版《這個會不會考?你的教授到底希望你知道如何在大學裡出人頭地》(Will This Be on the Test?: What Your Professors Really Want You to Know about Succeeding in College)的強生,日前在「市場觀察」(Market Watch)網站投書指出,進入大學之後,學生最終將會脫穎而出,還是黯然失敗,有六大關鍵因素:

一、每堂課都不缺席

有時候學生缺課之後,發現不會有師長來叮嚀,就以為不上課也沒關係,於是養成蹺課習慣。事實上,從教授的角度來看,大學教師已經把學生視為成年人,認為學生有能力自己做決定是否上課。強生分析,學生若以為蹺課沒關係,便是大錯特錯,「如果要綻放光芒,每堂課都一定要上,而且要準時,要做好充分準備,而且上課時要專心。如果常常蹺課,要追趕的進度將變得很多,困難度自然比乖乖上課來得高。」

想要在大學出人頭地,每堂課都不能缺席。(Getty Images) 想要在大學出人頭地,每堂課都不能缺席。(Getty Images)

二、專心上課關手機

強生指出,課堂上造成學生分心的頭號罪魁禍首就是手機。之前公布的多項研究調查均顯示,上課時如果因為科技產品而分散專注力,學生學業表現將因此變差。

她表示,對於一邊上課一邊使用手機,學生自以為是在多重任務處理(multitasking),但實際上他們卻是在破壞自己的學業成績。對於學生在課堂上使用手機,教授的感受是覺得受到打擾,也覺得學生粗魯無禮。手機造成學習不專心的影響非常嚴重,研究顯示,就算學生上課沒使用手機,但座位上可以看到別的同學正在使用手機,考試成績也會因此變差。

上課要專心,手機就要關機。(Getty Images) 上課要專心,手機就要關機。(Getty Images)

三、課堂外努力加倍

強生建議,對於每一小時的上課時間,大學生應該在課堂之外相對花上兩小時至三小時的時間預習、複習以及完成作業。換算起來,如果是修了15個學分的大學生,那麼每周平均要有30小時至45小時之間,是用在課堂之外的自我學習。也就是說,如果大學時期投注太多時間在打工賺錢,或者把時間浪費到吃喝玩樂的娛樂休閒,很快就會發現自己的學業表現落後他人。

強生指出,對於課堂之外的時間如何安排,很多學生毫無頭緒,尤其面對需要長時間完成的重要作業,經常更是無法掌握時程。她表示,很多學生常常會有「明天並沒有東西要繳交」的念頭,這種想法會讓心態因此怠惰鬆懈,應該完成的進度卻拖拖拉拉,下場通常是成績不佳。

如果想要掌握時間安排,她表示,面對長時間完成的重要報告或方案,可以在行事曆上標註自己訂下的期限,並且為自己所修的每堂課排出自修時段。

四、善用時間向老師請益

強生表示,大學生必須與教授建立良好的互動關係,善用老師的辦公室時間是重要關鍵。教授排出特定的辦公室時間,就是專門為了協助學生,如果在辦公室時間之外的時間才跑去找老師,則有欠考慮,畢竟老師也需要有時間做研究、寫作或處理公務等。

善用教授辦公室時間,可以得到更多一對一指導。(Getty Images) 善用教授辦公室時間,可以得到更多一對一指導。(Getty Images)

她進一步指出,大學生應該在每個學期都去每位教授的辦公室時間拜訪過,如此一來才能讓老師認得。至於應該與老師談些什麼,她則建議,可以針對作業方向與教授進一步確認,或者與教授討論某項研究應該訂定什麼主題,如果有屬於枝節方面的小問題,最好在研究初期就提出,不要等到小問題演變成大危機才向老師求救。她舉例說,千萬不要在期末成績公告之後,第一個跑去教授辦公室要求說:「我需要讓成績變得好看一些,否則獎學金就會不保。」

與教授建立良好的師生關係,影響範圍是遠遠超過大學校園之外的。強生分析,未來進入職場需要有人寫推薦函時,或者對於進修、求職需要有人指點迷津時,與學生熟悉的教授都是可以伸出援手的對象。

強生指出:「曾經有學生跟我說,她壓根沒想過出了大學之後,還會需要用到推薦信,她以為推薦信的用途只限於用來申請大學而已。」

五、與其他學生交流

強生表示,萬一因故無法上課,寫電子郵件詢問老師缺席的上課內容是不禮貌的,此時就應該找同學幫忙。她表示,與同學一起結伴學習,有助於讓進度安排更有制度,也可以提升考試成績。她說:「人際脈絡就是現實社會的運行之道,從大學時期就開始經營,是十分重要的。」

六、揚棄高中安全網

高中時期,學生會經常收到各種提醒,例如考試成績不理想,會收到重考通知等等。進入大學之後,就連學生父母對於孩子的幫忙也變得有限,因於隱私法律規範,學生年滿18歲之後,父母親就無法收到學生成績了。就算大學生的學費是爸媽付的,但進入大學之後,學生就不再受到父母掌控,爸媽也不能代表孩子出面向教授抱怨分數不佳等。

雖然再也沒有爸媽或高中所提供的安全網,但強生表示,大學校園有著各種資源可以讓學生受益,包括寫作中心、家教服務、圖書館服務以及諮詢中心等,重點在於大學生必須知道採取主動,才能使用到這些資源。


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