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品學兼優是失敗的管治者

為甚麼品學兼優的學生不可能成為好的管治者?因為品與學的優劣,從來都是老師決定的。

最聽話的學生,在成績表上的品格自然優秀,如果是由其他同學評分,肯定不一樣。聽教聽話的,會被選為風紀,師長不在時,執行校規;與同學關係好的風紀,學校不會太信任,總是覺得背後會包庇同學,所以最好的風紀人選多是作威作福者,他們沒有甚麼真心好友,願意和他們玩的人,在其他同學眼中都是「馬屁精」。

學業成績大部分也是老師決定的,學生只要盲目服從老師的教導,少點獨立思考,不要質疑老師的一套標準,不難在學校取得好成績。當然有些學生比較聰明,假扮心服口服,騙得老師歡心,其實心裡根本就看不起這套遊戲規則,但這樣的學生少之又少。

品學兼優的學生不過是遊戲規則的服從者,但誤信自己叻到不得了,他們不會認為自己有了一種奴性。

踏出校門之後,這種所謂的優秀學生一般很難適應商業社會,因為沒有一套像學校一樣的成功規則可以讓他們盲目跟從。他們會把上司老闆當成老師校長,希望取得認同,沒有上級的讚美,他們會很迷失。

加入政府相對地比在商業社會更有安全感,因為至少有一套制度可以跟從,而且一般高級公務員都是同一類品學兼優的人,以前崇拜老師權力的,甚少學校叛逆分子。

自小臣服權力的人,很懂如何討上級歡心,同時也喜歡得到下屬的奉承,因為能體現權力帶來的好處。如果只是管理公務員團隊,那還可以,但要管治社會,便有很大問題。

社會是由不同的人組成,而且大部分人並非品學兼優,他們各有想法,推動社會向前的動力不是來自奴隸心態,是來自反叛和不滿,安於現狀的人是不會改善任何事情的。

把反叛與不滿變成正能量,就可以推動社會經濟進步,可惜那些奴性強的管治者根本不會明白。



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