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中學教科書列族裔史 加州華裔、民代支持

鄭重聲明
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2019年5 月10日全美華人代表聚會猶他州,隆重紀念橫貫大陸第一條鐵路通車150周年。(華美博物館提供) 2019年5 月10日全美華人代表聚會猶他州,隆重紀念橫貫大陸第一條鐵路通車150周年。(華美博物館提供)
1869年5月10日橫貫大陸鐵路連接,華工們在猶他州Promontory會師,在華人移民史上寫下重要一頁。(聯邦勞工部檔案照)
1869年5月10日橫貫大陸鐵路連接,華工們在猶他州Promontory會師,在華人移民史上寫下重要一頁。(聯邦勞工部檔案照)

加州教育委員會擬在中學教科書中增添少數族裔歷史文化,公眾評議本周結束,計畫明年3月之前批准最終版本。加州是移民大熔爐,少數族裔過半,文化資源豐富,如何讓新移民及其後代能夠在課堂上學習本民族的歷史和文化30年來爭議不斷。但華裔學生、學者和民意代表很支持,認為可以增強民族自豪感,促進多元族裔的相互理解與和諧相處,有著重要的現實意義。

面對超過650萬名的加州學生,加州立法委員們準備將族裔學習作為高中和加州州立大學的畢業要求,組織教育工作者起草課程綱要。擬議中的課程側重於四個群體:拉美裔、亞太裔、非洲裔和土著人民。儘管社會批評見仁見智,甚至有人認為學術領域將由片面的、孤立的政治正確性和分裂主義所支配,然而,華人教育界多持肯定態度。

早在1993年11月,阿罕布拉高中16名學生參加一個「學生立法運作實驗」項目,聯合起草一份要求將多元歷史文化列為公立高中必修課程的立法提案。主要起草人陳威呈、陳詩民、王金海、姬蘇姍、蘇素萍等華裔表示,要為加州高中學生創造一個能夠學習多元族裔歷史和文化的環境,可以促進各族裔相互理解和包容,減少隔閡和提升合作。其中四位學生代表還向時任加州第49選區眾議員馬丁尼茲陳情,並且得到支持。

同為少數族裔的馬丁尼茲指出,這份提案是一份立意深刻、內容完備的立法作品,同學們關心族裔和諧、參與教育改革和立法實踐。她為此來到阿罕布拉高中介紹立法程序,並參加討論和修改。該份立法草案經過三易其稿,後來提交加州眾議會教育委員會審核。兩個月後,加州眾議會還邀請其中兩位學生去沙加緬度作證。

後來,這份提案在加州眾議會表決時未能通過,因為一部分立法委員認為,加州現行的教科書已經包括了多元族裔的歷史和文化的內容,沒有必要立法,硬性要求學習多元族裔歷史和文化。

然而,少數族裔學生占多數的阿罕布拉學區,在推展雙語教育的同時,也在為學生介紹少數族裔的歷史。聖蓋博高中華裔教師文華東,在教學中文的同時,也對學生講解中國的歷史文化,培養學生的民族自豪感,了解自己的身世背景,以及在美國多元文化背景下,如何保存自己特有的民族文化,幫助新移民學生逐步適應新環境,融入主流社會。

加州高等教育界的華人學者也很重視亞裔學生的傳統文化教育,洛杉磯加大(UCLA)社會學教授鄧道明指出,加州移民和土生的亞裔青少年,受到不同文化影響,他們的認知、理想、興趣、愛好、價值觀都有所不同。如何教育人口迅速成長的第二代亞裔,使他們在加州新環境中,能夠繼續學習東方傳統文化的美德和精義,將是當代中學教育的一項重要課題。

加州的華裔立法委員們也很重視課堂族裔教育,起草立法將本族裔重大歷史事件和主要貢獻寫作教科書。2016年9月27日,當時的加州州長布朗(Jerry Brown)簽署了加州第49選區眾議員周本立(Ed Chau)起草的AB2864法案,將華工修鐵路和排華法案寫入中學敎科書。

這項發展確保了加州學生了解1882年國會排華法案(Chinese Exclusion Act of 1882),以及華人建設第一條橫貫美國大陸鐵路(First Transcontinental Railroad)作出的重要貢獻。

周本立指出,AB2864法案強調了美國華人兩段重要歷史,第一段涉及華人建設橫貫大陸、聯結東西的鐵路;第二段是華人遭受國會1882年排華法案的迫害,包括阻止華人擁有土地、異族通婚以及家庭團聚。

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前加州眾議員馬丁尼茲和阿罕布拉高中學生討論立法將多元文化列入中學教科書。(本報檔案照) 前加州眾議員馬丁尼茲和阿罕布拉高中學生討論立法將多元文化列入中學教科書。(本報檔案照)
聖蓋博高中華人教師文華東(中)和學生在校園節日展示中國書法習作。(本報檔案照) 聖蓋博高中華人教師文華東(中)和學生在校園節日展示中國書法習作。(本報檔案照)



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