洛杉磯州大（Cal State LA）日前畢業典禮迎來首批11名教育領導（Educational Leadership）科系博士生（Ed.D）。2006年1月1日開始生效的法律規定，加州州大系統可獨立開設教育博士學位。

2007年開始，州大系統七所分校佛瑞斯諾、富樂頓、長堤、沙加緬度、聖伯納汀諾、聖地牙哥、舊金山開始招收教育專業博士生。2008年，包括洛杉磯州大在內六所學校尾隨開設，招收有志服務公立學校幼稚園至12年級的教師及職員。

洛杉磯州大教育領導科系博士項目首批招生20名學生，其中11名學生今年夏天畢業。11名畢業生中除兩名亞裔外，族裔多元，職業包括教師、學校行政人員及護士。

該項目設公立學校系統改革、課程設置對學校影響以及特殊教育三個研究方向。20名不同族裔、職業背景學生平日一同上課，交流彼此研究方向相關課題，對公立學校潛在各項議題進行全方位探討。

華裔畢業生李琳華曾是Santa Monica Blvd Community Charter School校長，該校1000名在校生中亞裔學生不到1%。她表示，進修該項目學生都來自洛杉磯各地區公立學校，大家常聚在一起探討針對不同族裔孩子該如何教育問題。

目前公立學校教師考量主要以學生成績為主，不少教師對此表示質疑，認為學生考試成績只可評測閱讀、數學能力，無法衡量孩子綜合能力。考試題型多以選擇題為主，學生間作弊非常容易。

李琳華先透過洛杉磯時報數據庫取樣數百名洛杉磯聯合學區小學教師信息，發放問卷調查，隨後集中對16名受訪者進行專訪。受訪者建議，可根據教師提交課程教案、家長、學生問卷調查、同事互評以及學生綜合表現能力評估教師資質。

李琳華下月1日開始擔任洛加大（UCLA）Lab學院行政人員，她表示將繼續深入研究「如何評鑑教師資質」課題，以避免公立學校不必要的裁員，同時將所學應用於學院政策規畫、改革等。