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美學生閱讀成績 第5名下滑至13

圖:pixabay 圖:pixabay

四年級學生閱讀能力國際排名5日公布,美國排名下滑,令教育專家憂心美國學童的競爭能力落居國際學生之後;尤其是成績最差學童成績下滑最為明顯,意味美國教育體制的優劣學生差異拉大。

全球四年級學童每五年進行一次評估的「國際閱讀素養進展研究」(Progress in International Reading Literacy Study),美國傳統上表現優異。然而,美國學生2016年的平均分數由2011年的556分下降到549分(滿分為1000分),排名由2011年的第5下滑至第13名。有12個教育體制表現超過美國,另有三個國家成績與美國不相上下。

隸屬聯邦政府的全國教育統計中心主任佩姬.卡爾說:「我們的成績下滑,同時其他教育體制有較大的進步,此趨勢也顯現於其他國際評估。」

美國有4400名四年級學童參加上述國際測驗,一向表現最優異的俄國、新加坡和香港,這次成績再度超越美國,然而歐盟最貧窮國家拉脫維亞的成績都凌駕美國之上;同時,波蘭、挪威排名也超前美國。

這項報告令人益加擔憂美國學童的學業表現停滯不前,甚或下滑。根據2015年另一項國際測驗結果,美國四年級和八年級的數學科學成績持續落居亞洲學童之後。同年,在兩年一次的「全國教育進步測驗」中,美國12年級學生的閱讀成績不變,但數學成績退步,四年級的閱讀成績不變,八年級閱讀成績下滑。

卡爾指出,在國際閱讀素養進展研究的測驗中,美國成績最差學生的分數下滑最大,顯示美國學校應該更努力改善這些學生的成績;成績最差的25%學生的平均分數,由2011年的510分至2016年下滑至501分。

哈佛大學教育系教授韋斯特認為,造成此趨勢的原因可能是經濟大衰退,許多家庭因此淪為貧民,同時各州也被迫刪砍教育預算。預算和政策優先中心的最新報告發現,從2008年到2015年,有29個州減少每名學生的教育經費。

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