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學習文化差異 有助緩解校園霸凌

會場觀眾聚精會神。(記者陳小青/攝影) 會場觀眾聚精會神。(記者陳小青/攝影)
研討會嘉賓。(記者陳小青/攝影) 研討會嘉賓。(記者陳小青/攝影)

美國高中學生之間存在的「霸凌」乃是常聞,不易處理,令華裔父母格外揪心也煩惱。蒙郡華人家長聯合會(CAPA-MC)等四組織11日舉辦一場「結束霸凌研討會」,集合學生、家長、老師、社區領袖、心理專家共聚一堂,對此問題共商對策。

會議由CAPA-MC會長楊成華、副會長關羣傑主持,兩人介紹組織的近期工作、研討會嘉賓,他們是馬里蘭大學學生心理副教授王慈欣,蒙郡公立學校的學生與家庭支持參與辦公室主任舒茲( Denise Bracalilly Schults)、蒙郡家長社區協調員沈余秀雯、一對走出霸凌的兄弟梁文和梁金、和曾多年擔任中學校長的MCPS華裔主管班傑明.歐陽(Benjamin T. Ouyang)。

研討會從兩名華人家長簡述自己孩子在校所受霸凌展開,事發後如何因應與校方處理等。梁金則從發生在自己身上的霸凌事件,分享如何通過學酷、參加球隊等,走出霸凌。從行政管理角度,舒茲講解了有關規定上對霸凌、騷擾、恐嚇以及網路欺凌等的理解,提醒受害人務必要填寫MCPS Form 230-35表格。

王慈欣接著以「校園欺凌的預防和干預」為題演講。她分析了亞裔生為何容易成為霸凌對象的原因、家長應有的反應等。她接著舉出具體事例,徵求解決方案,會眾普遍回答「與校方一起解決」,梁金卻選擇了「反擊」,並解釋其原因。

班傑明.歐陽從校方的高度討論解決霸凌的問題,他特別提到,學生行為一旦變為動武,嚴重程度便會上升到安全的檔次。他舉例分享擔任八年校長期間解決亞裔學生遭霸凌之法,強調各校增加亞裔教員的重要性。

王慈欣在進一步的發言中,舉出了另一個案例,強調亞裔學生要為自己的文化而驕傲、並與其他學生進行文化方面的交流、提高自己的社交技能和解決問題的能力,如此才有可能化解受欺凌的困境;而家長方面也要學會與孩子溝通、建立支持孩子的環境等。歐陽校長再次呼籲 : 學生遭到霸凌務必向校方報告。

梁文說,他並非全部同意所談的處理方式,他認為學生首先要了解自己被欺凌的原因,最佳辦法仍是了解對方的文化,才能化解霸凌。此說法獲得在場學生明顯共鳴。

在問答時段中,梁文請求家長不必過多插手孩子的生活,「我們只是希望你們傾聽」,他還認為,欺凌的事情如果是首次發生,不必非填表不可,因孩子自己也要從中提高處理問題的能力。聽到此言,歐陽校長直接舉出一系列非常生動具體的例子,從校方角度利用微妙的方法乃至計謀,來對付霸凌、使被欺凌的孩子從此安全。

「假如孩子不對家長談及受欺之事、不肯交流又該怎辦?」梁文兩兄弟都認為,家長務必要與自己的子女建立聯繫、獲得子女信任、且越早越好,但不要試圖背後解決或控制局勢,因為,子女自己也要學習處理問題的技能。

這場研討會由蒙郡華人家長聯合會(CAPA-MC)、美京華人活動中心( CCACC)、李佳信慈善基金會(Calvin Li Foundation) 和伍頓高中亞裔家長聯絡網(Wootton Asian Parent Network)聯合舉辦,台上台下交流熱烈,顯現華人社區對此問題高度關切。

曾任蒙郡中學校長長達八年的班傑明.歐陽分享對抗霸凌之計。(記者陳小青/攝影) 曾任蒙郡中學校長長達八年的班傑明.歐陽分享對抗霸凌之計。(記者陳小青/攝影)
梁文分享他對走出霸凌的見解。(記者陳小青/攝影) 梁文分享他對走出霸凌的見解。(記者陳小青/攝影)

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