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首頁 舊金山

英數補救課程 新制已獲成果

加州多所社區學院過去兩年致力改善數學與英文補救課程制度,最新報告顯示這項努力已獲初步的成果。

利佛摩(Livermore)的Las Positas社區學院英文教師史拜恩(Karin Spirn)表示:「你給學生何種程度的挑戰,學生就會給你何種程度的表現。」Las Positas學院是加州20所採用新教學制度的社區學院之一,這種新制度可望改變加州數萬名學生的現況。

舊制度要求在選修大學英語課程之前必須先通過能力分班測驗,但在新制度下,學業平均成績(GPA)2.5以上即使未能通過分班測驗也可選修大學英語課程。過去只有約35%的學生有資格修讀,現在修讀學生比例高達78%,而且成績不輸給通過能力分班測驗的同學。如果州政府能通過改革法案,新模式就能應用到全加州各所社區學院中。

一封由加州130多所社區學院教職員共同簽名的信寫:「加州每年超過17萬名學生在社區學院讀數學補救課程,當中超過11萬名學生達不到要求,而永遠無法獲得學位或轉學到四年制大學。」

聖布魯諾(San Bruno)Skyline 學院的23歲學生羅梅洛(Paulo Romero)表示,他不是個會考試的人,因為新制才有機會修讀一門可獲得學分的英語課程,雖有難度,但不至令人痛苦。羅梅洛說,他的英語老師希望給學生成功的機會。

推動改革人士表示,新制已經展現成果,有助提高社區學院生畢業率或轉學到四年制大學的機會。

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